教育行动研究的基本类型包括：
1. 教师实践型行动研究：这类研究强调教师在教学实践中的自主探究和问题解决，旨在提高教师的教学能力和教学质量。
2. 合作型行动研究：通过教师与专家、同行之间的合作，共同解决教育实践中的问题，实现资源共享和知识更新。
3. 学校管理型行动研究：以学校管理者为主体，针对学校管理中的实际问题进行研究和改进，以提高学校管理水平和教育质量。
4. 社区参与型行动研究：将教育实践与社区需求相结合，鼓励社区参与教育改革，共同促进教育公平和发展。
5. 跨学科型行动研究：打破学科界限，整合多学科知识，解决教育实践中的复杂问题。
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