考研政治徐涛涛答疑：常见问题深度解析

考研政治是众多考生备考过程中的重点难点，而徐涛涛老师的课程以其生动幽默的风格深受欢迎。很多同学在学习过程中会遇到各种疑惑，为了帮助大家更好地理解知识点，我们整理了徐涛涛老师常见的几个问题，并进行了详细解答。这些问题涵盖了马原、毛中特、史纲、思修法基和时政等多个模块，希望能够为你的备考之路提供有力支持。下面，我们就来逐一看看这些问题及其解答。

问题一：马原部分如何理解唯物史观中的“社会存在决定社会意识”？

“社会存在决定社会意识”是唯物史观的核心观点之一，很多同学在理解时容易陷入误区。徐涛涛老师曾指出，这一原理强调的是社会意识的内容来源于社会存在，而不是简单的因果关系。具体来说，社会存在包括物质资料的生产方式、阶级关系、民族关系、地域文化等，而社会意识则包括政治法律思想、道德、艺术、宗教、哲学等。

在实际学习中，我们可以从以下几个方面来理解：社会存在是社会意识的基础，任何社会意识的形成都无法脱离社会存在的支撑。例如，封建社会的道德观念是在封建土地所有制的基础上形成的，而资本主义社会的道德观念则是在资本主义生产关系的基础上形成的。社会存在的变化会引发社会意识的变化，但二者并非完全同步。社会意识的相对独立性表现在，它有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。

徐涛涛老师还特别强调，理解这一原理时要注意避免机械唯物主义的错误。社会存在决定社会意识，但并不意味着社会意识对社会存在没有反作用。先进的、符合社会发展规律的社会意识能够促进社会存在的发展，而落后的、不符合社会发展规律的社会意识则会阻碍社会存在的发展。因此，我们在学习时要全面把握这一原理的辩证关系，既要看到社会存在的决定作用，也要看到社会意识的反作用。

问题二：毛中特部分如何把握“中国特色社会主义进入新时代”的历史意义？

“中国特色社会主义进入新时代”是党的十九大提出的重要论断，也是毛中特部分的重要考点。很多同学在复习时，容易将这一概念与其他重要概念混淆，难以把握其历史意义。徐涛涛老师在讲解时，将这一概念放在历史发展的长河中进行解读，帮助同学们更加清晰地理解其内涵。

从国内角度来看，中国特色社会主义进入新时代意味着我国发展站在了新的历史方位。具体表现为：一是社会主要矛盾发生了转化，由人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。二是我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，它决定了我们党在新时代的使命任务，即决胜全面建成小康社会，进而全面建设社会主义现代化强国。

从国际角度来看，中国特色社会主义进入新时代意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现了中华民族伟大复兴的光明前景。同时，这也为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案，拓展了发展中国家走向现代化的途径，为世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择。

徐涛涛老师还特别提醒，在复习时要注意区分“新时代”与“新征程”的概念。新时代是一个时间概念，指我国发展新的历史阶段；新征程则是一个任务概念，指实现中华民族伟大复兴的战略安排。两者紧密联系，新时代为新征程提供历史条件，新征程在新时代中展开。

问题三：史纲部分如何理解“五四运动是中国新民主主义革命的开端”？

“五四运动是中国新民主主义革命的开端”是史纲部分的重要知识点，很多同学在理解时容易停留在表面，难以把握其深刻内涵。徐涛涛老师在讲解时，通过对比新旧民主主义革命的特点，帮助同学们更加清晰地理解五四运动的划时代意义。

从革命性质来看，五四运动既是一场反帝反封建的爱国运动，也是一场资产阶级民主革命。但由于中国民族资产阶级的软弱性和妥协性，这场革命最终未能取得彻底的胜利。而五四运动后，中国工人阶级开始登上政治舞台，马克思主义在中国得到广泛传播，中国革命的性质发生了变化，由资产阶级民主革命转变为无产阶级领导的、人民大众的、反帝反封建的新民主主义革命。

从领导阶级来看，五四运动以前，中国革命的领导阶级是资产阶级、小资产阶级，而五四运动后，中国工人阶级开始承担起领导中国革命的重任。这是新旧民主主义革命最根本的区别。工人阶级以其先进性、组织性和纪律性，为新民主主义革命提供了坚强的领导核心。

再次，从革命前途来看，五四运动以前，中国革命的前途是建立资产阶级共和国，而五四运动后，中国革命的前途是建立社会主义社会。这是因为五四运动促进了马克思主义在中国的传播，为中国共产党的成立奠定了思想基础，为中国革命指明了社会主义方向。

徐涛涛老师还强调，在复习时要注意把握五四运动的几个重要特征：一是爱国性，二是进步性，三是民主性，四是科学性。这些特征决定了五四运动的历史地位，也决定了它是中国新民主主义革命的开端。只有深入理解这些特征，才能更好地把握五四运动的历史意义。