徐涛老师考研政治2020核心考点答疑精华

在考研政治的备考过程中，徐涛老师的课程以其生动有趣、深入浅出的讲解风格深受广大学生的喜爱。2020年，徐涛老师继续为考生们带来最新的政治辅导内容，涵盖马原、毛中特、史纲、思修法基等多个模块。然而，在听课和学习的过程中，考生们难免会遇到一些疑惑和难点。为了帮助大家更好地理解和掌握知识点，我们特别整理了徐涛老师2020年考研政治课程中的常见问题，并邀请他亲自解答。这些问题既包括基础理论的辨析，也涉及时政热点的解读，力求覆盖考生们最关心的内容。希望通过这些问答，能够让大家在备考路上少走弯路，更加高效地冲刺高分。

关于马原部分的核心疑问

问题1：如何理解唯物史观中的“社会存在决定社会意识”？

在徐涛老师的马原课程中，"社会存在决定社会意识"是唯物史观的核心观点之一。很多同学在理解这个概念时，常常会陷入一些误区，比如简单地认为社会意识只是社会存在的被动反映。其实，这个观点的内涵要丰富得多。社会存在确实决定了社会意识的基本内容，比如经济基础会直接影响到上层建筑中的法律、道德、艺术等意识形态。但是，社会意识并非完全被动，它具有相对独立性。这意味着，社会意识在反映社会存在的同时，也能够反作用于社会存在。比如，先进的社会意识能够推动社会进步，而落后的社会意识则可能阻碍社会发展。徐涛老师通过举例说明，比如马克思主义作为一种先进的社会意识，指导了国际工人运动，推动了社会变革。因此，我们在学习时要全面理解这个概念，既要看到社会存在的基础性作用，也要认识到社会意识的能动性。

问题2：生产力与生产关系的辩证关系是怎样的？在考试中如何灵活运用？

生产力与生产关系的辩证关系是马原部分的另一个重点，也是很多同学觉得比较难把握的知识点。简单来说，生产力决定生产关系，而生产关系又对生产力具有反作用。这个关系不是单向的，而是相互影响的。在考试中，我们要能够灵活运用这个原理来分析问题。比如，当生产力发展到一定阶段，原有的生产关系就会成为其发展的桎梏，这时就需要通过社会革命来改变生产关系，以适应生产力的发展。徐涛老师特别强调，在复习时不能死记硬背，而是要理解其内在逻辑。他建议同学们可以结合中国革命和建设的实际案例来加深理解，比如新中国成立初期，我们通过土地改革改变了封建土地所有制，极大地解放了农村生产力。这个案例就生动地展示了生产关系反作用于生产力的原理。在答题时，我们就可以从这个角度切入，分析生产关系变革的必要性和历史意义，这样既能展现对理论的理解，又能体现分析问题的能力。

关于毛中特部分的重点难点

问题3：如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义？

习近平新时代中国特色社会主义思想是毛中特部分的绝对重点，也是考研政治的必考点。很多同学在复习时，可能会觉得这个理论体系庞大，难以把握其核心要义。其实，徐涛老师将这一思想的核心概括为"八个明确"和"十四个坚持"。所谓"八个明确"，是这一思想的理论原创性贡献，比如明确坚持党对一切工作的领导，明确坚持人民当家作主等，这些内容构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论框架。而"十四个坚持"则是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，比如坚持党对一切工作的领导，坚持全面深化改革等，这些是落实"八个明确"的具体路径和行动纲领。在复习时，我们不仅要记住这些要点，更要理解其内在逻辑。徐涛老师建议，可以尝试用思维导图的方式来梳理，将"八个明确"作为核心，"十四个坚持"作为分支，这样能够更清晰地把握这一思想的全貌。在考试中，无论是选择题还是分析题，都能够围绕这个核心框架来展开，避免答非所问。

问题4：新时代我国社会主要矛盾的变化是如何体现的？

关于我国社会主要矛盾的变化，是毛中特部分的一个热点问题，也是很多同学容易混淆的知识点。2017年，党的十九大明确提出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这个变化是基于对我国社会发展现状的深刻认识。我们要理解，社会主要矛盾的变化并不意味着原有矛盾的消失，而是矛盾的主次发生了变化。改革开放以来，我国在解决人民温饱问题的基础上，已经实现了总体小康，人民对美好生活的需要日益广泛，这不仅包括物质文化需要，还包括民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的需要。然而，我国的发展仍然存在不平衡不充分的问题，比如城乡差距、区域差距依然较大，收入分配差距仍然明显，生态环境保护任重道远等。徐涛老师通过数据对比，展示了这些问题的具体表现，比如城乡收入比仍然较高，环境污染问题仍然突出。在考试中，我们不仅要记住这个结论，还要能够分析其背后的原因和意义。比如，我们可以从我国经济发展的阶段性特征来分析，说明为什么会出现这个新的主要矛盾；也可以从解决这个矛盾的意义来谈，比如它为我们制定未来的发展战略提供了重要依据。通过这样的分析，能够展现我们对这一问题的深入理解。