从历史的角度来看，教育学并非自人类社会出现教育那一刻就存在。教育学作为一门独立的学科，是随着教育实践的发展和对教育现象的深入思考而逐渐形成的。它大约在17世纪末到18世纪初开始成为一门独立的学科，以夸美纽斯的《大教学论》为标志，标志着教育学从哲学、心理学等学科中分离出来，开始形成自己的理论体系和研究方法。因此，可以说教育学是在教育实践积累到一定程度后，人们开始系统研究教育现象和规律的结果。
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