教育科学研究所中假设的特征，通常涉及以下几个方面：首先，具有前瞻性，即研究者能够预见教育领域的发展趋势；其次，具有可检验性，即假设能够通过实验或实证研究来验证；再者，具有逻辑性，即假设在理论框架内自洽且逻辑严密；此外，还具有实践指导意义，即假设能够为教育实践提供参考和指导。最后，假设还需具备一定的创新性，能够推动教育科学研究的深入发展。
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