教育的心理起源学说

教育的心理起源学说认为，教育起源于人类模仿的本能行为。这一理论强调，教育并非由外部社会力量强加，而是个体内在心理发展需求的自然表现。人们通过观察和模仿周围人的行为，学习技能、知识和社会规范，从而实现个体社会化。这种学说揭示了教育作为一种社会传递和个体发展的内在机制，对理解教育本质和功能具有重要意义。

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