自二战以来，国外著名教育家如雨后春笋般涌现，他们的教育理念和实践对全球教育产生了深远影响。例如，美国心理学家布鲁姆提出了认知层次理论，强调教育应注重学生能力的培养；苏联教育家赞科夫则主张发展性教学，强调学生个性的全面发展；而芬兰教育家科斯林则提倡以学生为中心的教育模式，注重培养学生的创新能力和终身学习能力。
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