2011年考研英语二图表作文写作难点及应对策略

2011年考研英语二的大作文部分主要考查考生根据给定图表信息进行描述、分析并提出建议的能力。图表类型多样，包括柱状图、饼状图、折线图和复合图等，考生在写作过程中常常面临数据解读困难、逻辑结构混乱、语言表达受限等问题。本文将针对这些常见问题提供详尽的解答，帮助考生掌握图表作文的写作技巧，提升应试水平。

问题一：如何准确理解图表信息并提炼核心内容？

许多考生在写作时因未能准确解读图表信息而偏离主题。以2011年真题中的柱状图为例，该图展示了2006-2010年间某城市居民阅读习惯的变化。正确理解这类图表需要遵循以下步骤：

• 首先观察图表标题和坐标轴标签，明确数据代表的含义和时间范围
• 分析数据变化趋势，如上升、下降或波动，并标注关键数据点
• 识别图表隐含的因果关系，例如电子阅读器的普及导致纸质书阅读率下降
• 总结核心观点，如"电子阅读逐渐成为主流，但纸质书仍具有重要地位"等

值得注意的是，考生需要避免简单罗列数据，而应通过比较不同年份的变化来提炼具有说服力的论点。例如，可以指出"2010年电子阅读设备使用率较2006年增长了200%"这一显著变化，并分析其背后的社会原因。

问题二：如何构建清晰的文章结构？

一篇优秀的图表作文通常包含三个核心段落：描述段、分析段和建议段。描述段需客观呈现图表信息，分析段深入探讨数据变化的原因和影响，建议段则提出合理化建议。以下为具体写作框架：

开头段：
1. 点明图表类型和主题
2. 概括核心数据变化
3. 提出中心论点，如"阅读方式的转变反映了科技进步对文化生活的深远影响"
分析段：
1. 分点阐述数据变化的原因（如"智能手机普及""电子书价格优势"等）
2. 分析这些变化带来的社会影响（如"信息获取效率提升""传统文化传承面临挑战"等）
建议段：
1. 针对问题提出具体建议（如"加强纸质书推广""规范电子阅读市场"等）
2. 总结观点，重申阅读方式变革的利弊平衡观

问题三：如何运用恰当的语言表达？

图表作文的语言表达需兼顾客观性和学术性。以下是一些实用技巧：

• 使用数据描述词汇：如"showed a steady increase/decrease"、"reached a peak of..."等
• 运用过渡词连接段落：如"however"、"furthermore"、"in contrast"等
• 采用复合句结构：如"Although..."、"While..."等从句增强论证力度
• 注意时态统一：描述历史数据用过去时，分析现状用现在时

例如，在描述2009年纸质书阅读率下滑时，可以写道："The figure reveals a noticeable decline in print book readership in 2009, which dipped to 45% from 55% in 2007. This trend can be attributed to both the growing popularity of e-readers and the economic pressures on consumers during the global financial crisis."

问题四：如何避免常见写作错误？

考生在写作过程中需特别注意以下问题：

• 避免主观臆断：图表作文要求客观分析，不可加入个人观点
• 避免过度描述：重点应放在数据变化的意义而非简单重复
• 避免遗漏关键数据：确保所有重要数据点都在文中提及
• 避免语法错误：注意时态、主谓一致和标点符号使用

以2011年真题为例，部分考生因未能准确把握"阅读方式多样化"这一核心概念，导致作文内容偏题。正确写作应强调电子阅读与纸质阅读的共存关系，而非简单比较优劣。建议考生在备考阶段积累相关词汇和句型，如"emerging trend"、"socio-economic factors"、"cultural heritage"等，以增强表达的准确性和丰富性。